Le jardin pédagogique
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Kit nature
Cycle
- Tous cycles
Niveau
- Tous niveaux
Français
Écriture
Le jardin est un magnifique lieu d’observation, de contemplation, de rêverie en toutes saisons ! Dans le respect de l’intelligence de chaque élève (linguistique, visuo-spatiale, logico-mathématique, intra et interpersonnelle, corporelle-kinesthésique, musicale, naturaliste, existentielle), ils expérimentent la démarche scientifique de la documentation. Ainsi, ils développent et affinent leurs propres observations et ressentis. Par le partage des carnets, les élèves enrichissent leurs perceptions et leur rapport au monde.
Documenter l’évolution du jardin en produisant divers écrits
Objectifs des programmes
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
- commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement
- écrire des textes en commençant à s’approprier une démarche
- rédiger des écrits variés
Durée
- 20 min ( à répéter)
Matériel
- cahier vierge (1 par élève)
- matériel varié d’écriture et de dessin
- règles
- appareils photo
- jumelles
- loupes (ou boîtes-loupes)
Téléchargements (1)
-
Fiche pédagogique - LE POTAGER EN PERMACULTURE - Fiche enseignant : Créer un carnet d'explorateur
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Kit nature
Construire un nichoir à martinets
Le martinet noir passe sa vie en vol, sauf pour se reproduire et nicher. Bricolez-lui donc un nichoir à fixer en hauteur sous le toit de l’école. Le plus ? Vous pourrez l’observer fin avril au retour de sa migration !
Fiche pédagogique
Interview d’un animal : loup qui es-tu ?
Avec le « Zoom de saison » sur le loup gris, la Salamandre Junior propose aux élèves de se familiariser avec cet écrit journalistique un peu particulier qu’est l’interview. Il s’agira pour les élèves de réaliser par deux l’interview d’un animal après avoir fait des recherches dessus, puis de mettre en voix cet interview qui sera partagée au reste de la classe, voire de l’école.
Kit nature
Monter une grande exposition nature
Tout au long de l’année, en plusieurs séances les élèves racontent l’aventure du projet nature mené à l’école en mettant sur pied une exposition artistique collective. En créant eux-mêmes le contenu de l’exposition, par les arts visuels (photo, dessin, BD, peinture, etc.) et/ou les arts plastiques (céramique, textile, sculpture, etc.), les élèves travaillent l’acquisition de techniques artistiques. Les élèves imaginent et réalisent la forme de l’exposition en collaborant. Et ils organisent un vernissage et communiquent publiquement à son sujet.