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Fiche pédagogique

Interview d’un animal : Loup qui es-tu ?

Avec le « Zoom de saison » sur le loup gris, Salamandre Junior propose aux élèves de se familiariser avec cet écrit journalistique un peu particulier qu’est l’interview. Il s’agira pour les élèves de réaliser par deux l’interview d’un animal après avoir fait des recherches dessus, puis de mettre en voix cet interview qui sera partagée au reste de la classe, voire de l’école.
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Fiche pédagogique

Jouer le conte de la soupe au caillou

Avec « Ma p’tite recette », Petite Salamandre nous emmène visiter le conte traditionnel de la soupe au caillou. À travers cette histoire populaire qui varie en fonction des pays, les élèves feront leurs premiers pas au théâtre. Parallèlement au travail sur la compréhension du conte, des activités théâtrales sont proposées avec le corps, la voix… Les élèves participent à de nombreux ateliers de théâtre pour expérimenter mais aussi pour jouer La soupe au caillou.

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Fiche pédagogique

Réaliser le portrait de son animal préféré

En voilà un qui ne manque pas de piquants ! Laisse-toi emporter dans la vie trépidante des hérissons. Dans son dossier, Sam la salamandre réalise l’interview d’un hérisson et brosse son portrait, comme on dit dans le jargon journalistique. Après avoir analysé le type ’informations issues du portrait du hérisson, les élèves se mettent dans la peau d’un journaliste et rédigent le portrait de leur animal préféré.

Français

Fiche pédagogique

Mon journal des saisons

Oh, une petite fleur et un papillon ! Mais que se passe-t-il ? On dirait bien qu’il y a du changement dans l’air… Les élèves observent la nature autour de chez eux, à l’école, dans la rue et notent tous les changements qui annoncent une nouvelle saison. Ils répertorient des éléments naturels liés aux 4 saisons et partagent leurs informations avec le reste de la classe. Ils peuvent dessiner, écrire, coller des photographies dans le Journal des saisons.

Sciences

Fiche pédagogique

Écrire un récit d’aventure structuré

Certains animaux parcourent des milliers de kilomètres chaque année pour revenir à leur point de départ. Vos élèves choisissent un animal aventurier et laissent libre cours à leur imagination pour raconter son histoire ! Ils tiennent compte des caractéristiques du « récit d’aventure » pour écrire leur texte et sont capables de le corriger et de l’améliorer. À eux de raconter les aventures que vit leur animal migrateur, en faisant apparaître au moins trois péripéties, un dialogue et un bouleversement chronologique

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