Petite Salamandre n°44 : rencontre avec la salamandre tachetée

Dans ce nouveau numéro d'octobre-novembre 2022, la Petite Salamandre n°44 part à la rencontre de Sam la petite salamandre tachetée (la mascotte de la revue), qui vit dans une grande forêt. Découvrez sa drôle de vie, de sa naissance à aujourd’hui : c’est parti !

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Petite Salamandre n°44 (octobre-novembre 2022).

Moi, la petite salamandre...

Vos enfants et petits-enfants la connaissent bien, elle s'appelle Sam, la petite salamandre : c'est la mascotte de leur revue préférée ! La salamandre tachetée, qui vit dans la forêt, va leur raconter sa drôle de vie, de sa naissance à aujourd’hui. Et elle va même en profiter pour vous montrer son album photos. Eh oui, elle a beaucoup changé depuis qu'elle était une larve… À vous de découvrir en famille les 8 pages de ce dossier documentaire sur la salamandre tachetée dans la Petite Salamandre n°44 (octobre-novembre 2022). Le plus ? Un super album photos de leur mascotte en vraie !

Ce matin, comme tous les jours en octobre, Sam la petite salamandre rentre dans la grange pour y ranger les pommes et les poires du verger. Soudain, près du tas de foin, elle entend farfouiller. Un voleur ? Elle s’approche et tombe nez à nez avec un petit rongeur... masqué ! T'es qui toi ?! Le lérot ! Un petit question-réponse, le format idéal pour lire tout seul ou à 2 voix son premier documentaire illustré !

Avant l'hiver, c'est le moment idéal pour aménager un jardin-refuge pour les petits animaux sauvages et les aider à se protéger du froid. Tas de cailloux pour le lézard, un abri pour le hérisson, du lierre pour les coccinelles... Pat, Moustache et Bouchon vous donnent tout plein d'idées pour accueillir la petite faune dans votre jardin ! Ils ont également de bonnes idées d'activités nature de saison à partager avec vos enfants : recettes, bricolage, observations… Au menu : faire des spaghettis de courge !! Et un petit atelier brico pour apprendre à créer sa lanterne d’automne ! Sans oublier quelques petits plaisirs de saison : toucher l’écorce des arbres, reconnaître la châtaigne et le marron, surprendre le pinson des arbres, sentir le coing… et bien d'autres à découvrir !

Et si vous invitiez vos petits curieux de nature à observer toutes les p'tites bêtes de votre maison (araignée, scutigère, punaise verte...) ? À découvrir dans Le Journal de Sam !

Labyrinthe, photo mystère, coloriage magique, cherche et trouve… 6 pages de jeux pour découvrir les petites curiosités de la nature en automne ! Sans oublier de lire ensemble l'histoire nature À l’école des campagnols. Camille est pressée : comme les autres campagnols, elle va à l’école. Enfin... à l’école des campagnols ! La maîtresse leur a demandé d’inventer une histoire qui fait peur. Camille a hâte de raconter celle qu’elle a imaginée. Mais d’abord, elle doit écouter les histoires des autres élèves sans les interrompre ! Et Camille n’aime pas trop ça, écouter… Le plus ? Le podcast de l'histoire à écouter !

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Pour aller plus loin...

Kit nature

Monter une grande exposition nature

Tout au long de l’année, en plusieurs séances les élèves racontent l’aventure du projet nature mené à l’école en mettant sur pied une exposition artistique collective. En créant eux-mêmes le contenu de l’exposition, par les arts visuels (photo, dessin, BD, peinture, etc.) et/ou les arts plastiques (céramique, textile, sculpture, etc.), les élèves travaillent l’acquisition de techniques artistiques. Les élèves imaginent et réalisent la forme de l’exposition en collaborant. Et ils organisent un vernissage et communiquent publiquement à son sujet.

Arts

Fiche pédagogique

Des fleurs et des émotions

Avec « Coco ne s’aime pas trop », les élèves vont découvrir l’histoire de ce joli coquelicot qui apprend à s’aimer au fur et à mesure et surtout au contact des autres. Vos élèves auront la possibilité de travailler la compréhension de texte oral en répondant à des questions, d’échanger sur les sentiments autour de l’estime et de l’amour de soi, et enfin de créer la fleur des émotions. Elle pourra ensuite servir de référentiel pour que les élèves puissent exprimer leurs émotions en classe dans le but d’une meilleure gestion des émotions.

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