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Bricoler un cadran solaire
Activité plein air
Mathématiques
Grandeurs et mesures
Quoi de plus concret, pour les enfants, que d’observer le temps qui passe en pleine nature et d’en admirer les effets ? Lumières, couleurs, odeurs… le temps est une affaire de sensations avant même d’être une abstraction qui structure nos journées. Cette séquence est une initiation à la lecture de l’heure autant qu’une invitation à prendre le temps de regarder les évolutions de la nature, de la plus microscopique à la plus grande.
Mettre en place toutes les démarches scientifiques pour construire un cadran solaire
Objectifs des programmes
- Chercher
- Raisonner
- Pratiquer des démarches scientifiques
- Concevoir, créer, réaliser
- Se repérer dans le temps
Matériel
- montres analogiques
- ficelle
- feutres indélébiles (ou charbon)
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Fiche pédagogique - Fiche enseignant "Cadran solaire"
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Fiche pédagogique
Travailler le champ lexical du sport
Quel talent ! Sam a pu découvrir toutes les capacités sportives du chevreuil ! Non seulement le chevreuil court, saute, nage et combat comme un champion, mais en plus, son corps ressemble à celui d’un athlète de haut niveau ! Vos élèves vont jouer autour du vocabulaire du sport et créer un jeu pour la classe ! Ils seront capables de repérer dans un texte les mots appartenant à un champ lexical donné et de proposer des mots appartenant à un champ lexical choisi.
Activité plein air
Reproduire des suites logiques naturelles
Les enfants s’exercent avec les suites dans un contexte d’apprentissage concret et motivant. Seuls ou à plusieurs, en reproduisant ou en inventant un modèle arithmétique, ils se familiarisent avec cette tâche mathématique qui exige observation, déduction et mémorisation.
Kit nature
Documenter la croissance des bourgeons
Dès février, les bourgeons débourrent : ils sortent du repos hivernal et évoluent, chacun à leur rythme, en une diversité de formes et de couleurs. Les élèves choisissent des bourgeons à observer et les marquent à l’aide de ficelles de couleur. Au fil des semaines, ils découvrent comment certains deviennent feuilles, d’autres fleurs, et ils documentent la diversité de ces éclosions. En sous-groupes, ils travaillent leurs capacités transversales : collaboration, communication et démarche réflexive.