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La Salamandre Junior n°161
concert sous-marin
VOIR LES FICHES PÉDAGOGIQUES VOIR LES FICHES Feuilleter ce numéroJouer le conte de La Soupe au caillou
Fiche pédagogique
Français
Oral
Avec « Ma p’tite recette », la Petite Salamandre nous emmène visiter le conte traditionnel de la soupe au caillou. À travers cette histoire populaire qui varie en fonction des pays, les élèves feront leurs premiers pas au théâtre. Parallèlement au travail sur la compréhension du conte, des activités théâtrales sont proposées avec le corps, la voix… Les élèves participent à de nombreux ateliers de théâtre pour expérimenter mais aussi pour jouer La soupe au caillou.
Passer de la lecture d’un conte traditionnel à des ateliers de théâtre
Objectifs des programmes
Écouter pour comprendre des textes lus par l’adulte
- Repérer et mémoriser des informations importantes ; les relier entre elles pour leur donner du sens
- Mobiliser des références culturelles nécessaires pour comprendre le texte
- Mémoriser le vocabulaire entendu dans les textes
Dire pour être entendu et compris en situation d’adresse à un auditoire
- Prendre en compte des récepteurs ou interlocuteurs
- Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté
- Mémoriser des textes
Durée
- 6 x 45 min
Matériel
- Ressource « Ta soupe au caillou » (Ma p’tite recette)
- Ressource « La soupe au caillou » (Le conte)
- Ressource « La soupe au caillou » (6 séances : de la lecture du conte aux ateliers de théâtre)
- 5 feuilles A3, feuilles A5 (une par élève), crayons de couleur, objets de la vie courante, images de légumes, marmite, cailloux
Téléchargements (2)
-
Fiche pédagogique - Fiche enseignant "Jouer le conte de la soupe au caillou"
PDF - 6 pages - 1 Mo
-
Fiche pédagogique - Ressource « Soupe au caillou» (Ma p’tite planète)
PDF - 3 pages - 3 Mo
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Comprendre le handicap par le sport
Avec « Pas si différents », la Petite Salamandre aborde le monde du handicap. Les élèves vont rencontrer Léna et Eliott, deux jeunes lièvres : l’un vit une situation de handicap ; l’autre s’interroge sur la différence. Chaque élève expliquera, avec ses mots et son vécu, la notion de handicap. Puis la classe va expérimenter 4 activités sportives adaptées (relais, motricité, danse et chef d’orchestre) pour mieux appréhender différentes situations de handicap (moteur, visuel, auditif…).
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