La BD, une histoire en images avec la chenille

Fiche pédagogique

Cycle

Niveau

Français

Oral

Avec Sam, la petite salamandre, les élèves s’initient à la bande dessinée. Ils se familiarisent à la lecture d’images, échangent, et travaillent leur imaginaire. Les élèves vont remettre dans l’ordre les vignettes (ou cases) de la BD, raconter l’histoire perçue en images ou encore identifier les personnages.

S’initier à la BD et à la lecture d’images

Objectifs des programmes

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

  • Pratiquer divers usages du langage oral
    • Décrire des images
    • Raconter une histoire à l’aide d’illustrations
    • Décrire une image, des bruits et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire précis
    • Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit
    • Identifier des mots écrits
  • Se repérer dans le temps
    • Ordonner une suite d’images pour rendre compte d’un récit fictif entendu
    • Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres en les repérant dans la journée (jour, nuit)
  • Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer en inventant
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Durée

  • 2 x 30 min

Matériel

  • Fiche élève La BD, une histoire en images
  • Ressource « Magique ! » (BD de Sam)
  • Ressource « La BD, une histoire en images » (activité 1)
  • Ciseaux et bâtons de colle, matériel de dessin

Téléchargements (3)

  • Fiche pédagogique - Fiche enseignant "La BD, une histoire en images"

    PDF - 2 pages - 2 Mo

  • Fiche pédagogique - Fiche élève "La BD, une histoire en images"

    PDF - 2 pages - 5 Mo

  • Fiche pédagogique - Ressource « Magique ! » (BD de Sam) et « La BD, une histoire en images » (activité 1)

    PDF - 2 pages - 7 Mo

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Réaliser un journal école sur les projets nature

Les élèves rendent compte de leurs expériences nature sous la forme d’un journal écrit. En rédigeant différents types de textes (articles documentaires, reportages, interviews, etc.), les élèves travaillent non seulement les objectifs pédagogiques qui leur sont propres en français écrit et en connaissance des médias, mais peuvent aussi travailler d’autres domaines disciplinaires (français, arts visuels, sciences de la nature…). À la fin, un journal sur le ou les projets nature monté(s) dans l’école est mis en page, imprimé et distribué.

Éducation aux médias

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