Prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler un avis et apprendre à justifier un point de vue : le débat en classe offre un formidable espace pour les élèves afin de développer leurs compétences argumentatives. D’autant plus si le questionnement que ce débat amorce est directement relié à la lecture et à l’exploitation en classe d’un dossier qui a éveillé leur curiosité.

Salamandre école vous propose ainsi de prolonger avec vos élèves de cycle 2 la lecture du dossier sur la souris du magazine Petite Salamandre n° 68 grâce au débat : « Aimons-nous tous les animaux qui vivent chez nous ? »

Lancer ainsi le débat : « Quels animaux vivent chez nous ? » et noter les réponses des élèves au tableau. Laisser parler les élèves et recueillir leurs hypothèses.

Demander aux élèves comment on pourrait classer ces animaux.
Quelques questions peuvent les aider à élaborer une classification distinguant animaux sauvages/domestiques/de compagnie :

• Cet animal vit-il en permanence ou de temps en temps dans notre maison/appartement ?
• Cet animal est-il visible ou discret ?
• Cet animal recherche-t-il notre compagnie ?
• Lui donnons-nous . manger ?
• Sommes-nous contents qu’il vive chez nous ?

Amener les élèves à prendre en compte des animaux auxquels ils n’ont pas spontanément pensé (araignées, mites, mouches, scolopendres, moustiques, acariens, fourmis, cafards, punaises, termites…).

La suite des points clés pour animer ce débat dans un cadre sécurisant, laissez-vous guider par la fiche enseignant réalisée par l’équipe pédagogique de la Salamandre école. Un expert naturaliste et une experte pédagogique ont sélectionné pour vous des ressources complémentaires adaptées à vos élèves que vous pouvez utiliser pour préparer le débat… ou le prolonger.

Alors, bon débat !

Illustrations @ Clémentine Latron