À la découverte des paysages !

Fiche pédagogique

Cycle

Niveau

Histoire et Géographie

Questionner le monde

Avec le poster de « Ma planète », la Salamandre Junior propose d’aborder les principaux grands types de paysages géographiques existants dans le monde : urbain (ou de ville), rural (ou de campagne), de montagne, du littoral, désertique, polaire ou de plaine. Vos élèves pourront trier des images afin de se familiariser avec les critères de classification de paysages. Ensuite, par petits groupes, ils prépareront une présentation de leur paysage en utilisant le système de lecture des paysages en 3 plans.

Présenter les caractéristiques d’un paysage, parmi les 7 grands types existants dans le monde.

Objectifs des programmes

Identifier des paysages

  • Reconnaître différents paysages : les littoraux, les massifs montagneux, les campagnes, les villes, les déserts...
    • Les principaux paysages français en s’appuyant sur des lieux de vie
    • Quelques paysages de la planète et leurs caractéristiques
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Durée

  • 5 x 45 min

Matériel

  • Fiche élève « À la découverte des paysages ! »
  • Ressource « Ma Planète » (poster)
  • Ressource « Photos de paysages » (à imprimer et à découper)
  • Matériel : feuilles cartonnées format A3, colle, ciseaux, feutres

Téléchargements (3)

  • Fiche pédagogique - Fiche enseignant "A la découverte des paysages !"

    PDF - 5 pages - 5 Mo

  • Fiche pédagogique - Fiche élève « À la découverte des paysages ! »

    PDF - 3 pages - 7 Mo

  • Fiche pédagogique - Ressource « Ma Planète - Les paysages, tu connais ? »

    PDF - 2 pages - 4 Mo

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Article éducation

Jouer dehors, pourquoi ce n’est pas si simple…

« Allez jouer dehors ! » : lancée il y a 25 ans, cette invitation ravissait les enfants. Jardin familial pour les plus chanceux, friche ou coin de verdure en bas de l’immeuble, parc ou forêt à portée de vélo : ils avaient là de quoi s’occuper des heures, s’inventer une histoire, fabriquer une cabane, préparer une soupe de boue ou de pissenlits. « Allez jouer dehors ! » : qu’en disent les enfants d’aujourd’hui ? Au mieux, ils sortent en traînant des pieds… et rentrent souvent au bout de dix minutes, faute de savoir quoi faire. Au pire, ils refusent de lâcher leur écran. Que s’est-il passé pour que jouer dehors déconcerte à ce point autant d’enfants ? Et comment accompagner leur (re)découverte de la nature ?

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