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Construire des bateaux en coques de noix et des radeaux
Activité plein air
Cycle
- Tous cycles
Niveau
- Tous niveaux
Arts
Activités artistiques
Ailleurs dans le monde, les enfants n’ont pas de jouets industriels – comme autrefois chez nous. La nature est leur seul terrain de jeu. Quelle source inépuisable d’inspiration ! En recréant avec des éléments naturels des jouets traditionnels ou en inventant leurs propres jeux, les enfants apprennent à respecter des règles, à planifier de manière autonome leurs démarches et à jouer.
Concevoir des jeux pour s'amuser tout en planifiant de manière autonome leurs démarches
Objectifs des programmes
- Expérimenter, produire, créer
- Pratiquer des démarches scientifiques
- Modéliser
Matériel
- bateau : coque de noix ou écorce
- radeau : bâtons, herbes, feuille ou écorce de bouleau
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-
Fiche pédagogique - Fiche enseignant "Bateau et radeau"
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Événement
Nos activités nature faciles à faire avec vos élèves dans votre école
Vous souhaitez éveiller vos élèves de tous niveaux à la nature ? Mais le programme scolaire officiel vous laisse peu de temps pour leur faire découvrir le vivant ? Salamandre École a sélectionné pour vous, enseignant.e.s et éducateur.trice.s nature, des activités en plein-air faciles à mettre en place près de l'école : peu de matériel, peu de temps, mais toujours, un intérêt pédagogique important.
Fiche pédagogique
Imaginer une histoire qui fait peur…
Dans « À l’école des campagnols » de la Petite Salamandre, les élèves découvrent Camille qui est très impatiente de raconter à la classe son histoire qui fait peur… Dans un premier temps, ils liront le texte et répondront à des questions de compréhension. Puis ils imagineront la suite de l’histoire à la place de Camille, c’est-à-dire une histoire qui fait peur. Pour cela, ils apprendront le fonctionnement d’une carte mentale.
Fiche pédagogique
Suivre la migration des cigognes
Avec le dossier « Cigogne, le grand voyage », les élèves suivent la cigogne blanche au fil de sa migration. Tout en découvrant cet oiseau migrateur, ils révisent la géographique des pays, étudient des paysages très différents (ville, mer, colline, montagne, forêt, rivière…) et s’interrogent sur les répercussions des activités humaines sur leur environnement.