La Petite Salamandre n°60
mission miel
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La Petite Salamandre n°60
mission miel
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La Salamandre Junior n°160
qui a pété ? – Salamandre Junior 160
VOIR LES FICHES PÉDAGOGIQUES VOIR LES FICHES Feuilleter ce numéroCréer une carte postale
Activité plein air
Cycle
- Tous cycles
Niveau
- Tous niveaux
Français
Écriture
La carte postale permet d’associer une phase d’écriture à une phase de création artistique. À partir des éléments que les enfants trouvent sur place, ils créent leurs propres couleurs et productions artistiques. Ils sont amenés à s’immerger dans l’espace naturel pour écrire à quelqu’un ce qui leur plaît particulièrement dans cet endroit en plein air et pour prendre conscience de la distance qui les sépare du destinataire de leur carte postale.
Décorer et écrire une carte postale prête à envoyée
Objectifs des programmes
- Écrire
- Comprendre le fonctionnement de la langue
Matériel
- 1 enveloppe par enfant
- cartes blanches A6 ou A5
- ficelle
- timbres
- plumes et fusains fabriqués
Téléchargements (1)
-
Fiche pédagogique - Fiche enseignant "Cartes postales"
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2 pages
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L’école à ciel ouvert
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Poster infographique
Les animaux expliqués en poster infographique
La Salamandre Junior a créé des posters infographiques pour aider les 8-12 ans à mieux comprendre les enjeux de notre planète. Dans ce poster, les enfants découvrent le classement des animaux. Oiseaux, mammifères, insectes... Tu t’es déjà demandé comment a été établi le classement des animaux. Rien n’est fait au hasard !
Fiche pédagogique
Sucré, salé, acide, amer : une histoire de goûts
Avec « Mes p’tits plaisirs », Petite Salamandre vous propose d’entrer dans le monde des cinq sens et plus particulièrement dans le monde du goût. Les élèves découvriront les principaux goûts qui existent dans la nature et travailleront sur le vocabulaire adéquat. Avec le cahier des goûts, les élèves pourront classer selon leur saveur des aliments qu’ils auront découverts récemment.
Kit nature
Identifier les arbres et les arbustes autour de l’école
Quelle diversité d’arbres et d’arbustes autour de l’école ! En mobilisant leurs sens et en s’exerçant à la démarche scientifique d’identification, les élèves vont à la rencontre de ces êtres vivants souvent bien plus grands et plus âgés que nous. Qui sont-ils, eux qui savent vivre là, sans se déplacer, capables de s’adapter à la météo des 4 saisons ? À travers leurs perceptions sensorielles (toucher, vue, odorat) et cognitives, les élèves travaillent la distinction des arbres et arbustes. Ils sont capables de les nommer, d’estimer leur âge et de savoir s’ils sont comestibles ou toxiques.