Des poèmes et des arbres

Fiche pédagogique

Cycle

Niveau

Français

Écriture

Myrtille propose d’en savoir plus sur « Nos amis les arbres ». Les arbres sont des êtres vivants très précieux pour la planète qui méritent tout notre respect. Vos élèves vont créer des haïkus dans le but de favoriser la protection de leur arbre préféré ! Puis toute la classe fabriquera avec : un arbre à poèmes ! Ils réaliseront aussi leur arbre calligramme à la manière du poète Guillaume Apollinaire.

Créer un haïku et un calligramme sur les arbres

Objectifs des programmes

Rédiger des écrits variés

  • Produire des écrits variés en s’appropriant différentes dimensions d’écriture
    • Connaître les caractéristiques principales des différents genres d’écrits à produire
    • Mettre en oeuvre une démarche de production de textes
    • Pratiquer le brouillon et les écrits de travail
  • Acquérir la structure, le sens et l’orthographe des mots
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Durée

  • 2 x 30 min

Matériel

  • Fiche élève Des poèmes et des arbres
  • Ressource « Nos amis les arbres » (Planète Myrtille)
  • Ressource « Des poèmes et des arbres » (activité 1)
  • Ressource « Des poèmes et des arbres » (activité 2)
  • Une ou plusieurs branches mortes, pot rempli de cailloux, rubans, perforatrice

Téléchargements (3)

  • Fiche pédagogique - Fiche enseignant "Des poèmes et des arbres"

    PDF - 3 pages - 1 Mo

  • Fiche pédagogique - Fiche élève "Des poèmes et des arbres"

    PDF - 1 page - 5 Mo

  • Fiche pédagogique - Ressource « Nos amis les arbres » (Planète Myrtille) et « Des poèmes et des arbres » (activité 1) et « Des poèmes et des arbres » (activité 2)

    PDF - 3 pages - 4 Mo

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Article éducation

Éveiller les enfants à la nature ? Je veux bien, mais je n’y connais rien !

Tout le monde n’a pas grandi près d’une forêt ou d’une rivière ; tout le monde n’aime pas patouiller les deux mains dans la terre. Résultat ? Nous sommes un bon nombre à ne pas savoir distinguer une feuille de châtaignier d’une feuille de chêne, ou à sécher quand un enfant demande pourquoi l’ortie pique ou pourquoi l’escargot bave. Comment oser se lancer quand on est grand débutant en nature ? Comment accompagner les élèves alors qu’on maîtrise mal le sujet ? Et quels pièges éviter ?

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