Écrire une carte postale

Fiche pédagogique

Cycle

Niveau

Français

Écriture

Laissez-vous transporter sur la route des vacances avec le « Téquitoi » sur le crabe ! Qui dit été à la plage, dit carte postale. Développez les compétences de vos élèves en production d’écrits en leur apprenant à distinguer les éléments essentiels d’une carte postale et à organiser leur message.

Être capable d’écrire une carte postale

Objectifs des programmes

Lecture et compréhension de l'écrit

Écrire des textes en commençant à s’approprier une démarche

  • Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés
  • Mettre en œuvre une démarche d'écriture de textes
  • Mettre en œuvre une démarche d'écriture de textes
  • Acquérir quelques connaissances sur la langue

Identifier des mots de manière de plus en plus aisée

  • Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés
  • Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves
Lire plus

Durée

  • 4 x 45 min

Matériel

  • Fiche élève « Une carte postale »
  • Ressource « Téquitoi : Le crabe, un été à la plage », PSA n° 54
  • Matériel : Feuilles légèrement cartonnées à imprimer, cartes postales (déjà écrites et postées), crayons de couleur, crayons à papier, stylos, gommes… 

Téléchargements (2)

  • Fiche pédagogique - Fiche pédagogique - Fiche enseignant "Écrire une carte postale"

    PDF - 4 pages - 1 Mo

  • Fiche pédagogique - Fiche pédagogique - Fiche élève "Écrire une carte postale"

    PDF - 3 pages - 3 Mo

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« J’enseigne à des élèves de CP, je cherche des activités nature »

Ça y est, cette année vous entrez dans le grand bain de l’enseignement primaire. Vous allez vous occuper de votre première classe de CP, alors vous êtes un peu perdu·e. Vous avez regardé le programme officiel scolaire du Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, mais vous manquez d’activités et d’outils pour accompagner vos nouveaux élèves dans leur apprentissage. Pourtant, vous avez très envie de leur parler de nature, et de leur faire découvrir le français, les mathématiques, les sciences... avec des méthodes didactiques.

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Documenter la croissance des bourgeons

Dès février, les bourgeons débourrent : ils sortent du repos hivernal et évoluent, chacun à leur rythme, en une diversité de formes et de couleurs. Les élèves choisissent des bourgeons à observer et les marquent à l’aide de ficelles de couleur. Au fil des semaines, ils découvrent comment certains deviennent feuilles, d’autres fleurs, et ils documentent la diversité de ces éclosions. En sous-groupes, ils travaillent leurs capacités transversales : collaboration, communication et démarche réflexive.

Sciences

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