La vie des animaux : ovipares ou vivipares ?

Fiche pédagogique

Cycle

Niveau

Sciences

Questionner le monde

Tous les êtres vivants sur Terre s’accouplent, se reproduisent et font des bébés. C’est pourquoi les animaux ont développé des stratégies de vie, de séduction et de reproduction en fonction de leur environnement. Résultat, chez les animaux, deux principaux modes de reproduction existent aujourd’hui : les ovipares (œufs) et les vivipares (fœtus). Avec ce poster de Ma planète sur la vie des animaux, la Salamandre Junior permet aux élèves de confronter leurs conceptions et d’en apprendre davantage sur ces périodes de vie bien particulières que sont la reproduction et la naissance.

Distinguer les modes de reproduction des animaux ovipares et des animaux vivipares

Objectifs des programmes

Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent

  • Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire
    • Identifier et caractériser les modifications subies par un organisme vivant au cours de sa vie
  • Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l’évolution des organismes
    • Unité, diversité des organismes vivants
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Durée

  • 3 x 1 h

Matériel

  • Fiche élève « Ovipares ou vivipares ? »
  • Ressource « Ma Planète - La vie des animaux, tu connais ? » (poster)
  • Ressource vidéos ovivipares et vivipares
  • Ressource « Les cartes animaux »
  • Grandes feuilles A3, anciens magazines de la Salamandre Junior, crayons de couleur, colle

Téléchargements (3)

  • Fiche pédagogique - Fiche enseignant "La vie des animaux : ovipares ou vivipares ?"

    PDF - 4 pages - 2 Mo

  • Fiche pédagogique - Fiche élève « Ovipares ou vivipares ? »

    PDF - 3 pages - 9 Mo

  • Fiche pédagogique - Ressource « Ma Planète - La vie des animaux, tu connais ? »

    PDF - 4 pages - 149 Mo

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Fiche pédagogique

Le noir dans la nature et l’art

Comparer deux corvidés noirs, le corbeau freux et la corneille noire, sera un jeu d’enfant pour vos élèves après avoir lu la rubrique « Face à Face » de Salamandre Junior. Mais en sciences et en arts, le noir est-il considéré comme une couleur ? Et savent-ils que certains artistes ont utilisé le noir pour un grand nombre de leurs tableaux. À eux de faire de même et de créer un paysage en utilisant uniquement du noir et du blanc et en insérant des éléments naturels.

Arts

Activité plein air

Mener une enquête de 1 à 9

Derrière son apparent désordre, la nature est extrêmement organisée. La corolle d’une fleur, la spirale d’une coquille, la cellule d’une ruche… nombreux sont les éléments reposant sur la symétrie. En observant différents éléments naturels, les enfants découvriront d’ailleurs que la symétrie bilatérale (par 2) est loin d’être la seule qui existe. Une séquence pour s’émerveiller devant la beauté et la complexité de l’architecture des organismes vivants.

Mathématiques

  • Tous niveaux
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