Le recyclage des mots

Fiche pédagogique

Cycle

Niveau

Français

Écriture

Dans le « face à face » de la Salamandre Junior, les élèves découvrent un texte documentaire qui apprend à différencier 2 animaux ou 2 végétaux qui se ressemblent. Avec cette fiche pédagogique, ils apprendront aussi à relever les informations principales d’un texte documentaire ainsi qu’à utiliser les mots essentiels dans une situation d’écrit pour se les approprier.

Écrire une histoire courte à partir de mots sélectionnés

Objectifs des programmes

Lecture et compréhension de l’écrit

  • Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter
  • Contrôler sa compréhension et devenir un lecteur autonome
    • Être capable de s’engager dans une démarche progressive pour accéder au sens
    • Être capable de mettre en relation différentes informations

Écriture

  • Rédiger des écrits variés
    • Mettre en oeuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche de rédaction de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique (lexique et syntaxe déjà connus ou préparés pour l’écrit demandé), trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchaîner avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d’autres formes d’organisation textuelles
  • Étude de la langue (lexique)
    • Enrichir le lexique : enrichir son lexique par la lecture et savoir réutiliser à bon escient le lexique appris à l’écrit et à l’oral
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Durée

  • 2 x 45 min

Matériel

  • Fiche élève Le recyclage des mots
  • Ressource « Cerf ou chevreuil ? » (face à face)

Téléchargements (3)

  • Fiche pédagogique - Fiche enseignant "Le recyclage des mots"

    PDF - 3 pages - 2 Mo

  • Fiche pédagogique - Fiche élève Le recyclage des mots

    PDF - 2 pages - 5 Mo

  • Fiche pédagogique - Ressource « Cerf ou chevreuil ? » (face à face)

    PDF - 1 page - 3 Mo

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Article éducation

Quand la nature restaure l’attention de l’enfant…

Le bien-être ressenti lors d’une sortie en forêt ou dans un pré, quantité de chercheurs l’ont examiné à la loupe pour comprendre de quoi il est fait. Ils ont découvert que fréquenter la nature est bon pour notre santé – ce dont on se doutait – mais a aussi la capacité de « réparer » nos capacités attentionnelles, qui s’épuisent dans notre quotidien agité et rempli de sollicitations… Comment fonctionne cette restauration ? Et quels sont les moments choyés par les enfants pour débrancher du quotidien et se reconnecter à soi ?

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