Ta reine bourdon en pompons

Fiche pédagogique

Cycle

Niveau

Arts

Activités artistiques

Et voilà qu’après avoir dormi tout l’hiver, la reine bourdon fait son retour dans les jardins et les prairies à grands coups de bzzzzzzz et de zigzags ! Comme elle est belle, si gaiement parée de ses couleurs éclatantes ! Vos élèves découvrent cet animal royal et fabriquent leur propre reine bourdon. Ils observent des photographies, relèvent des informations et décrivent oralement la reine bourdon avant de suivre une méthode (marche à suivre) en images pour construire leur reine bourdon en pompons !

Prendre des informations visuelles et fabriquer une reine bourdon grâce à une marche à suivre

Objectifs des programmes

Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

  • Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume
    • Pour réaliser différentes compositions plastiques, seuls ou en petit groupe, les enfants sont conduits à s’intéresser à la couleur, aux formes et aux volumes. Le travail de la couleur s’effectue ici avec les juxtapositions. Le travail en volume permet aux enfants d’appréhender des matériaux très différents (ici principalement laine) ; une consigne présentée comme problème à résoudre transforme la représentation habituelle du matériau utilisé
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Durée

  • 3 x 45 min

Matériel

  • Fiche élève Ta reine bourdon en pompons
  • Ressource « Au royaume de la reine bourdon » (dossier)
  • Laine jaune/noire/blanche, fourchette, pique à brochettes, ciseaux, colle chaude, petit matériel (scolaire ou forestier), ruban adhésif

Téléchargements (3)

  • Fiche pédagogique - Fiche enseignant "Ta reine bourdon en pompons"

    PDF - 3 pages - 1 Mo

  • Fiche pédagogique - Fiche élève "Ta reine bourdon en pompons"

    PDF - 2 pages - 3 Mo

  • Fiche pédagogique - Ressource « Au royaume de la reine bourdon » (dossier)

    PDF - 4 pages - 14 Mo

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Composer une chanson de rimes animalières

Les élèves enrichissent leur vocabulaire en trouvant des mots qui riment avec les noms des petits animaux des abris : hérisson, grenouille, lézard, etc. Ils apprennent à orthographier ces mots puis les trient selon leur classe grammaticale. En groupes, ils exercent leur pensée créatrice en inventant des phrases dans lesquelles ils intègrent des rimes et des infos naturalistes, afin de créer les paroles d’une chanson. Avec le matériel des abris (bois, cailloux, tuiles, paille…), chaque groupe fabrique un instrument de percussion pour interpréter sa chanson devant l’abri de « son » animal.

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