La vie sur Terre expliquée aux enfants

La Salamandre Junior a créé des vidéos pour aider les 8-12 ans à mieux comprendre les enjeux de notre planète. La Terre est née il y a 4,5 milliards d’années, longtemps après le big bang, une méga-explosion d’étoiles qui a créé notre Univers ! Puis la vie est apparue avec une bactérie...

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Les plus anciennes traces de vie sur Terre remontent à 3,8 milliards d’années. On le sait grâce aux fossiles retrouvés dans les roches sédimentaires.

Pendant plus de 3 milliards d’années, la vie se passe exclusivement sous les océans.

Tous les êtres vivants ont un même ancêtre commun : les bactéries, qui sont à l’origine de la vie !

Ces micro-organismes produisent l’oxygène qui formera la couche d’ozone protectrice de la Terre. La vie sera bientôt possible hors de l’eau…

Les formes de vie évoluent, se complexifient… De nouvelles espèces aquatiques apparaissent : trilobite, ammonite, poisson osseux…

Les premiers végétaux, mousses et lichens, colonisent la terre ferme il y a 500 millions d’années.

Les premiers animaux terrestres sont apparus il y a 400 millions d’années : arthropodes (insectes, araignées…) et des gastéropodes (escargots, limaces).

Mais des espèces disparaissent aussi… C’est le cas des dinosaures, nés il y a 250 millions d’années et éteints il y a 65 millions d’années à cause d’une météorite.

Et les premiers humains, alors ? Il y a 7 millions d’années seulement ! L’ancêtre de notre espèce, Homo sapiens, ne remonte qu’à 300 000 ans.

Finalement, si on rapporte l’histoire de l’évolution de la vie sur Terre à 1 année, l’humain ne représente que 1 minute !

Pour aller plus loin...

Fiche pédagogique

Des fleurs et des émotions

Avec « Coco ne s’aime pas trop », les élèves vont découvrir l’histoire de ce joli coquelicot qui apprend à s’aimer au fur et à mesure et surtout au contact des autres. Vos élèves auront la possibilité de travailler la compréhension de texte oral en répondant à des questions, d’échanger sur les sentiments autour de l’estime et de l’amour de soi, et enfin de créer la fleur des émotions. Elle pourra ensuite servir de référentiel pour que les élèves puissent exprimer leurs émotions en classe dans le but d’une meilleure gestion des émotions.

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