Fabriquer une boussole

Fiche pédagogique

Cycle

Niveau

Sciences

Questionner le monde

Les balades en forêt, c’est super ! Mais que faire si on se perd ? Proposer à vos élèves de créer leur propre boussole et de découvrir son fonctionnement par le biais d’expérimentations. Ainsi, c’est sûr, ils retrouveront toujours leur chemin ! Les élèves vont apprendre les points cardinaux et être capables d’expliquer le fonctionnement d’un objet technique : la boussole.

Découvrir, fabriquer et expérimenter un objet technique : la boussole

Objectifs des programmes

CE2 Les objets techniques. Qu’est-ce que c’est ? À quels besoins répondent-ils ? Comment fonctionnent-ils ?

  • Comprendre la fonction et le fonctionnement d’objets fabriqués
  • Observer et utiliser des objets techniques et identifier leur fonction
  • Identifier des activités de la vie quotidienne ou professionnelle faisant appel à des outils ou des objets techniques

CM1 Matériaux et objets techniques

  • Décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions
  • Besoin, fonction d’usage et d’estime
  • Fonction technique, solutions techniques
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Durée

  • 3h45

Matériel

  • Fiche élève Fabriquer une boussole
  • Ressource « Organiser une expédition » (défi nature)
  • Boussoles (au minimum 1 pour 2 élèves), feuilles de brouillon, bouchons plastique, aiguilles, bols, eau, ruban adhésif, aimants (un élément de chaque par binôme ou individuellement)

Téléchargements (3)

  • Fiche pédagogique - Fiche enseignant "Fabriquer une boussole"

    PDF - 3 pages - 2 Mo

  • Fiche pédagogique - Fiche élève "Fabriquer une boussole"

    PDF - 1 page - 5 Mo

  • Fiche pédagogique - Ressource « Organiser une expédition » (défi nature)

    PDF - 1 page - 3 Mo

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Fiche pédagogique

Mener des expériences avec des bourgeons

Tout le monde dort en hiver. Là, sur la branche de cet arbre, il y a un bourgeon : vos élèves savent-ils combien de temps il va mettre pour se réveiller ? En groupes, l’élève sera capable de formuler une question ou hypothèse, d’imaginer une expérience en lien avec son hypothèse et la réaliser et de confronter ses résultats pour confirmer ou non ses hypothèses. La classe relève le défi en réalisant des expériences simples pour se lancer dans la grande aventure des sciences !

Sciences

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