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Les guêpes dans un champ… lexical
Fiche pédagogique
Français
Écriture
Avec le dossier « La guêpe, une allure folle », proposez à vos élèves d’être sur le devant de la scène et d’accompagner la guêpe dans ses défilés de mode ! Ils auront, en effet, l’occasion de travailler sur la reconnaissance d’un champ lexical ainsi que sur la production de champs lexicaux. Le travail se prolongera par l’écriture d’un texte imagé faisant appel à cette figure de style poétique.
Comprendre le fonctionnement des champs lexicaux puis produire un texte
Objectifs des programmes
CYCLE 2 :
Lecture et compréhension de l’écrit
- Pratiquer différentes formes de lecture
- Savoir lire en visant différents objectifs
- Comprendre un texte et contrôler sa compréhension
- Mobiliser des champs lexicaux
Écriture
- Écrire des textes en commençant à s’approprier une démarche
- Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes
- Construire le lexique
- Savoir trouver des mots de la même famille lexicale
Étude de la langue
CYCLE 3 :
Lecture et compréhension de l’écrit
- Comprendre un texte littéraire et se l’approprier
- Mobiliser des connaissances grammaticales et lexicales
Écriture
- Rédiger des écrits variés
- Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche de rédaction de textes
Étude de la langue
- Enrichir le lexique
- Mettre en réseau des mots
Durée
- Au minimum 4 x 1 heure
Matériel
- Fiche élève « La guêpe, une allure folle »
- Ressources : poster de la guêpe + dossier « La guêpe, une allure folle »
- Fiche thèmes pour le petit bac des champs lexicaux
- Stylo, surligneur, TBI, feuille A5 ou cahier de brouillon
Téléchargements (2)
-
Fiche pédagogique - SAJ155 fiche enseignant
PDF - 11 pages - 11 Mo
-
Fiche pédagogique - SAJ155 fiche élève
PDF - 3 pages - 8 Mo
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ZIP - 8 Mo
Magazine lié
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La Salamandre Junior n°155
Aperçu des contenus
14 pages
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Activité plein air
Tisser une toile d’araignée
Réaliser une construction en corde en pleine nature est une activité qui rencontre toujours un grand succès auprès des enfants. Elle permet de s’initier à la réalisation de quelques nœuds, parmi les plus simples et les plus utiles, ce qui stimule la motricité fine, l’observation et la mémorisation. Une fois la construction installée, les enfants peuvent y grimper, s’y suspendre ou s’y balancer, exerçant à la fois leur sens de l’équilibre et leur motricité tout en apprenant à gérer le risque et à se montrer responsable.
Fiche pédagogique
Des fleurs et des émotions
Avec « Coco ne s’aime pas trop », les élèves vont découvrir l’histoire de ce joli coquelicot qui apprend à s’aimer au fur et à mesure et surtout au contact des autres. Vos élèves auront la possibilité de travailler la compréhension de texte oral en répondant à des questions, d’échanger sur les sentiments autour de l’estime et de l’amour de soi, et enfin de créer la fleur des émotions. Elle pourra ensuite servir de référentiel pour que les élèves puissent exprimer leurs émotions en classe dans le but d’une meilleure gestion des émotions.
Fiche pédagogique
Le mulot, t’es qui toi ?
Avec Sam, les élèves vont faire la connaissance d’un rongeur petit et malin : le mulot. Dans la rubrique « Téquitoi ? », ils vont suivre cet explorateur tout-terrain et découvrir ce qu’il mange, où il vit et comment il échappe à ses prédateurs… Après avoir lu les différents paragraphes, laissez vos élèves répondre à quelques questions pour vérifier leur compréhension.