La Petite Salamandre n°60
mission miel
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La Petite Salamandre n°60
mission miel
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La Salamandre Junior n°160
qui a pété ? – Salamandre Junior 160
VOIR LES FICHES PÉDAGOGIQUES VOIR LES FICHES Feuilleter ce numéroLire et comprendre un dossier documentaire
Fiche pédagogique
Français
Lecture
Avec Plein, plein de lapins !, la revue Petite Salamandre part à la découverte de ce petit rongeur de la campagne : le lapin de garenne, sans oublier ses lapereaux ! Afin de les aider à mieux comprendre le dossier, les élèves travailleront sur la structure des textes documentaires dans une première partie ; puis, dans une seconde, sur la compréhension de textes lus au travers d’un petit questionnaire (3 niveaux de questionnaire proposés).
Comprendre la structure d’un texte et travailler la compréhension de textes lus
Objectifs des programmes
Compréhension de l’écrit
- Pratiquer différentes formes de lecture
- Savoir lire en visant différents objectifs : lire pour découvrir ou valider des informations sur…
- Comprendre un texte et contrôler sa compréhension
- Savoir mobiliser la compétence de décodage
- Savoir parcourir le texte de manière rigoureuse
- Savoir justifier son interprétation ou ses réponses, s’appuyer sur le texte et autres connaissances
Durée
- 2 x 1 h
Matériel
- Fiche élève Tout savoir sur le lapin !
- Ressource « Plein, plein de lapins ! » (dossier)
- 1 dossier par élève ou par groupe de 2 maximum, crayons rouges et bleus
Téléchargements (3)
-
Fiche pédagogique - Fiche enseignant "Lire et comprendre un dossier documentaire"
PDF - 3 pages - 2 Mo
-
Fiche pédagogique - Fiche élève « Lire et comprendre un dossier documentaire »
PDF - 8 pages - 23 Mo
-
Fiche pédagogique - Ressource « Lire et comprendre un dossier documentaire »
PDF - 4 pages - 4 Mo
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ZIP - 4 Mo
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Kit nature
Documenter la croissance des bourgeons
Dès février, les bourgeons débourrent : ils sortent du repos hivernal et évoluent, chacun à leur rythme, en une diversité de formes et de couleurs. Les élèves choisissent des bourgeons à observer et les marquent à l’aide de ficelles de couleur. Au fil des semaines, ils découvrent comment certains deviennent feuilles, d’autres fleurs, et ils documentent la diversité de ces éclosions. En sous-groupes, ils travaillent leurs capacités transversales : collaboration, communication et démarche réflexive.
Fiche pédagogique
Mon journal des saisons
Oh, une petite fleur et un papillon ! Mais que se passe-t-il ? On dirait bien qu’il y a du changement dans l’air… Les élèves observent la nature autour de chez eux, à l’école, dans la rue et notent tous les changements qui annoncent une nouvelle saison. Ils répertorient des éléments naturels liés aux 4 saisons et partagent leurs informations avec le reste de la classe. Ils peuvent dessiner, écrire, coller des photographies dans le Journal des saisons.
Fiche pédagogique
Travailler le champ lexical du sport
Quel talent ! Sam a pu découvrir toutes les capacités sportives du chevreuil ! Non seulement le chevreuil court, saute, nage et combat comme un champion, mais en plus, son corps ressemble à celui d’un athlète de haut niveau ! Vos élèves vont jouer autour du vocabulaire du sport et créer un jeu pour la classe ! Ils seront capables de repérer dans un texte les mots appartenant à un champ lexical donné et de proposer des mots appartenant à un champ lexical choisi.