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La Salamandre Junior n°161
concert sous-marin
VOIR LES FICHES PÉDAGOGIQUES VOIR LES FICHES Feuilleter ce numéroS’initier à l’art préhistorique
Fiche pédagogique
Histoire et Géographie
Questionner le monde
Avec le « défi nature » sur la fabrication d’un lithophone préhistorique, Salamandre Junior apprend à vos élèves que les humains de l’âge de pierre étaient déjà des artistes. Il s’agit là d’explorer une autre forme artistique et de découvrir les techniques de peinture de ces hommes et femmes de la fin du Paléolithique. Bien sûr, ces activités trouvent tout leur sens au sein d’une séquence longue sur la Préhistoire.
Faire des recherches sur cet art préhistorique puis produire une peinture rupestre
Objectifs des programmes
Se situer dans le temps : Repérer et situer quelques événements dans un temps long
- Prendre conscience que le temps qui passe est irréversible : l’évolution des sociétés à travers des modes de vie
Arts plastiques : Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses
- La représentation du monde
- Employer divers outils pour représenter
- Prendre en compte l’influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et trois dimensions
- Connaître diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contemporaines et du passé
- La narration et le témoignage par les images
- Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner
Durée
- 2 x 45 minutes + temps de séchage si besoin
Matériel
- Ressource « Fabriquer un lithophone préhistorique » (Défis nature)
- Ressources « La grotte de Lascaux » et « Les peintures rupestres »
- Fiche élève Les peintures rupestres
- Pour le support : pierre plate/ardoise (une par élève) ; ou création d’un support : carton (format maximum A4 ou mieux 20 x 20 cm), colle, pinceaux, feuilles de papier de soie
- Feuilles, crayon gris, encyclopédies, images imprimées ou projetées, charbon de bois, pastels (craies grasses) ou épices colorées
Téléchargements (3)
-
Fiche pédagogique - Fiche enseignant "S'initier à l'art préhistorique"
PDF - 3 pages - 2 Mo
-
Fiche pédagogique - Fiche élève "Les peintures rupestres"
PDF - 3 pages - 6 Mo
-
Fiche pédagogique - Ressource « Fabriquer un lithophone préhistorique » (Défis nature)
PDF - 1 page - 2 Mo
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ZIP - 2 Mo
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Lièvre brun, il va y avoir du sport !
Aperçu des contenus
7 pages
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Fiche pédagogique
Compléter des mots croisés
Découvrez les fiches pédagogiques ! À chaque nouvelle parution de la petite Salamandre et de la Salamandre junior, retrouvez une fiche pédagogique spécifique pour accompagner l’exploitation du magazine avec vos élèves. Proposer à vos élèves de développer leurs capacités de lecture et de synthèse en leur faisant réaliser des mots croisés. Ils découvriront et rempliront collectivement dans un premier temps une grille déjà prête à l’emploi. Par la suite, ils chercheront des informations dans le dossier « Un hérisson dans mon jardin » pour compléter individuellement une grille de mots croisés.
Kit nature
Identifier et compter les insectes butineurs de la prairie
Par des journées ensoleillées, les élèves se rendent aux abords de la prairie fleurie et observent les insectes : abeilles, mouches, papillons, coccinelles... Ils identifient et comptent les espèces à l’aide de démarches caractéristiques des sciences expérimentales : observation, identification, recensement. Ils explorent aussi le phénomène naturel de la pollinisation et se familiarisent avec la biologie de l’insecte puis son cycle de vie. Ils déterminent ainsi des caractéristiques du monde vivant et de divers milieux et en tirent des conséquences pour la pérennité de la vie.
Kit nature
Documenter la croissance des bourgeons
Dès février, les bourgeons débourrent : ils sortent du repos hivernal et évoluent, chacun à leur rythme, en une diversité de formes et de couleurs. Les élèves choisissent des bourgeons à observer et les marquent à l’aide de ficelles de couleur. Au fil des semaines, ils découvrent comment certains deviennent feuilles, d’autres fleurs, et ils documentent la diversité de ces éclosions. En sous-groupes, ils travaillent leurs capacités transversales : collaboration, communication et démarche réflexive.