La Petite Salamandre n°60
mission miel
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La Petite Salamandre n°60
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La Salamandre Junior n°160
qui a pété ? – Salamandre Junior 160
VOIR LES FICHES PÉDAGOGIQUES VOIR LES FICHES Feuilleter ce numéroDes problèmes à la plage
Fiche pédagogique
Mathématiques
Nombres et calculs
Avec « Le journal de Sam », Petite Salamandre emmène les élèves passer une journée à la mer. Moment idéal pour commencer la résolution de problèmes additifs et soustractifs ! Des pistes de travail vous seront proposées pour aborder l’ensemble des points importants dans la résolution de problèmes. Compter des coquillages ou des palourdes, c’est la classe !
Résoudre des problèmes mathématiques issus du quotidien par la manipulation et la schématisation
Objectifs des programmes
Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul
- Résoudre des problèmes issus de situations de la vie quotidienne
Durée
- 5 x 45 minutes minimum
Matériel
- Fiche élève Des problèmes à la plage
- Ressources : « Une journée à la mer » (Le journal de Sam)
- Ressources : Images à découper des animaux vivant en bord de mer
- Feuilles de brouillon, crayons gris, crayons de couleur, petit matériel de manipulation, boîtes en tout genre, images d’animaux vivant en bord de mer, grande feuille A3 pour affichage de classe, feutres, ciseaux et bâtons de colle
Téléchargements (3)
-
Fiche pédagogique - Fiche enseignant "Des problèmes à la plage"
PDF - 5 pages - 3 Mo
-
Fiche pédagogique - Fiche élève "Des problèmes à la plage"
PDF - 6 pages - 6 Mo
-
Fiche pédagogique - Fiche ressources "Des problèmes à la plage"
PDF - 2 pages - 6 Mo
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ZIP - 6 Mo
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Article éducation
L’école du dehors, c’est risqué, vraiment ?
À première vue, c’est plus rassurant de faire l’école entre quatre murs qu’en forêt : on ne se fait pas de frayeur si un élève glisse de sa chaise plutôt que d’un tronc d’arbre ! Et dans une cour de récréation bétonnée, il n’y a pas de recoins où se cacher, pas d’arbres desquels chuter. Ouf, tout le monde respire… En est-on si sûr ? De quoi prive-t-on les enfants qu’on empêche de faire des explorations présentant un petit risque (grimper, sauter, etc.) ? Peut-on grandir sans prendre de risque ? Et comment éveiller l’enfant aux risques de la nature ?
Article éducation
Jouer dehors, pourquoi ce n’est pas si simple…
« Allez jouer dehors ! » : lancée il y a 25 ans, cette invitation ravissait les enfants. Jardin familial pour les plus chanceux, friche ou coin de verdure en bas de l’immeuble, parc ou forêt à portée de vélo : ils avaient là de quoi s’occuper des heures, s’inventer une histoire, fabriquer une cabane, préparer une soupe de boue ou de pissenlits. « Allez jouer dehors ! » : qu’en disent les enfants d’aujourd’hui ? Au mieux, ils sortent en traînant des pieds… et rentrent souvent au bout de dix minutes, faute de savoir quoi faire. Au pire, ils refusent de lâcher leur écran. Que s’est-il passé pour que jouer dehors déconcerte à ce point autant d’enfants ? Et comment accompagner leur (re)découverte de la nature ?
Kit nature
Fabriquer les étiquettes pour le jardin
À partir du plan du jardin et de la liste des plantes qui y vivent, les élèves préparent les étiquettes qui vont permettre d’identifier sur le terrain plantes et lieux : fruits et légumes, baies, arbres fruitiers, aromatiques, fleurs, compost, etc. Les élèves travaillent ainsi le langage écrit et exercent leur créativité pour réaliser des supports adaptés au plein air. Ils se situent dans l’espace et dans le temps en lien avec les plantes qui vivent autour de l’école.