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Identifier les arbres et les arbustes autour de l’école
Kit nature
Sciences
Questionner le monde
Quelle diversité d’arbres et d’arbustes autour de l’école ! En mobilisant leurs sens et en s’exerçant à la démarche scientifique d’identification, les élèves vont à la rencontre de ces êtres vivants souvent bien plus grands et plus âgés que nous. Qui sont-ils, eux qui savent vivre là, sans se déplacer, capables de s’adapter à la météo des 4 saisons ? À travers leurs perceptions sensorielles (toucher, vue, odorat) et cognitives, les élèves travaillent la distinction des arbres et arbustes. Ils sont capables de les nommer, d’estimer leur âge et de savoir s’ils sont comestibles ou toxiques.
Apprendre à reconnaître les arbres et arbustes (écorce, feuille...) et à déterminer leur âge
Objectifs des programmes
Questionner le monde, SVT
- le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent : classer les organismes (utiliser différents critères pour classer les êtres vivants)
Durée
- 3 x 1 h
Matériel
- Miniguides La Salamandre n° 24 Reconnaître les écorces, n° 69 Clé des feuillus, n° 35 Arbres résineux, n° 60 Feuillus de plaine et n° 111 Fruits d’arbres feuillus
- Foulards
- Petits tapis de sol
- Gomme et crayons de couleur
- Sous-mains
- Rubans métriques
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Fiche pédagogique - LES ARBRES - Fiche enseignant : Identifier les arbres et les arbustes autour de l’école
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Fiche pédagogique
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Avec le « défi nature » sur la fabrication d’un lithophone préhistorique, Salamandre Junior apprend à vos élèves que les humains de l’âge de pierre étaient déjà des artistes. Il s’agit là d’explorer une autre forme artistique et de découvrir les techniques de peinture de ces hommes et femmes de la fin du Paléolithique. Bien sûr, ces activités trouvent tout leur sens au sein d’une séquence longue sur la Préhistoire.
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