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Participer à un parcours sportif
Activité plein air
Cycle
- Tous cycles
Niveau
- Tous niveaux
Sport
Éducation physique et sportive
Voici un parcours de plein air construit avec ce qu’on trouve dans la nature pour courir, lancer, jongler, sauter, grimper, se balancer, tenir en équilibre et jouer. Un parcours que les enfants aimeront reproduire pour installer petit à petit par eux-mêmes, en petits groupes, les ateliers à l’aide des fiches descriptives et mesurer leur progression personnelle d’une séance à l’autre.
Installer et participer à un parcours sportif coopératif tout en mesurant sa progression individuelle
Objectifs des programmes
- Développer sa motricité
- Lire
Matériel
- fiche de l’activité
- 20 m de corde ou de ficelle résistante
- foulards
Téléchargements (1)
-
Fiche pédagogique - Fiche enseignant "Parcours sportif"
PDF - 4 pages - 4 Mo
ZIP - 4 Mo
Activité extraite
du livre
Aperçu des contenus
4 pages
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L’école à ciel ouvert
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Événement
Revues jeunesse HS01 : 2 nouveaux hors-séries pour la rentrée 2019 !
Vous avez des enfants ou des petits-enfants : bonne nouvelle, les revues jeunesse de la Salamandre sortent deux nouveaux hors-séries inédits en septembre 2019 ! Petite Salamandre fait découvrir aux 4-7 ans Les P’tits As du cache-cache et Salamandre Junior emmène les 8-12 ans aux Incroyables JO de la nature.
Kit nature
Fabriquer les étiquettes pour le jardin
À partir du plan du jardin et de la liste des plantes qui y vivent, les élèves préparent les étiquettes qui vont permettre d’identifier sur le terrain plantes et lieux : fruits et légumes, baies, arbres fruitiers, aromatiques, fleurs, compost, etc. Les élèves travaillent ainsi le langage écrit et exercent leur créativité pour réaliser des supports adaptés au plein air. Ils se situent dans l’espace et dans le temps en lien avec les plantes qui vivent autour de l’école.
Fiche pédagogique
Mener des expériences avec des bourgeons
Tout le monde dort en hiver. Là, sur la branche de cet arbre, il y a un bourgeon : vos élèves savent-ils combien de temps il va mettre pour se réveiller ? En groupes, l’élève sera capable de formuler une question ou hypothèse, d’imaginer une expérience en lien avec son hypothèse et la réaliser et de confronter ses résultats pour confirmer ou non ses hypothèses. La classe relève le défi en réalisant des expériences simples pour se lancer dans la grande aventure des sciences !