Expériences autour du lombricompostage

Fiche pédagogique

Cycle

Niveau

Sciences

Questionner le monde

Avec « Ma p’tite planète » sur le lombricomposteur, la Petite Salamandre propose aux élèves de s’informer et de se former au compost naturel grâce aux lombrics. Les élèves créeront par petits groupes des lombricomposteurs afin d’observer le travail des vers de terre. Ils en apprendront plus également sur l’anatomie et le mode de déplacement du lombric au travers des observations récurrentes.

Créer des lombricomposteurs

Objectifs des programmes

Comment reconnaître le monde du vivant

  • Connaître des caractéristiques du monde du vivant, ses interactions, sa diversité
    • Identifier les interactions des êtres vivants entre eux et avec leur milieu
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Durée

  • 3 h au départ puis 30 min tous les 2 jours

Matériel

  • Fiche élève Expériences autour du lombricompostage
  • Ressource « Lombricomposteur » (Ma p’tite planète)
  • 2 bouteilles transparentes ou 2 bocaux en verre, 3-4 lombrics, terre, déchets organiques, eau, 2 torchons opaques, 2 petits objets en plastique, 2 petits objets en métal

Téléchargements (3)

  • Fiche pédagogique - Fiche enseignant « Créer des lombricomposteurs »

    PDF - 3 pages - 1 Mo

  • Fiche pédagogique - Fiche élève Expériences autour du lombricompostage

    PDF - 4 pages - 3 Mo

  • Fiche pédagogique - Ressource « Lombricomposteur » (Ma p’tite planète)

    PDF - 1 page - 2 Mo

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Article éducation

Jouer dehors, pourquoi ce n’est pas si simple…

« Allez jouer dehors ! » : lancée il y a 25 ans, cette invitation ravissait les enfants. Jardin familial pour les plus chanceux, friche ou coin de verdure en bas de l’immeuble, parc ou forêt à portée de vélo : ils avaient là de quoi s’occuper des heures, s’inventer une histoire, fabriquer une cabane, préparer une soupe de boue ou de pissenlits. « Allez jouer dehors ! » : qu’en disent les enfants d’aujourd’hui ? Au mieux, ils sortent en traînant des pieds… et rentrent souvent au bout de dix minutes, faute de savoir quoi faire. Au pire, ils refusent de lâcher leur écran. Que s’est-il passé pour que jouer dehors déconcerte à ce point autant d’enfants ? Et comment accompagner leur (re)découverte de la nature ?

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