Jouer le son du vermillon

Activité plein air

Cycle

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Niveau

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Arts

Musique

La nature fourmille d’instruments de musique. En faisant appel à leurs cinq sens, les enfants explorent musicalement leur espace en plein air et apprennent à fabriquer des instruments de musique à partir de matériaux naturels. Qu’ils soient très simples ou un peu plus complexes, ils permettent aux enfants de jouer des mélodies et des rythmes, en solo ou en orchestre.

Expérimenter les verres musicaux tout en jouant des rythmes et des mélodies

Objectifs des programmes

  • Écouter, comparer et commenter
  • Explorer, imaginer et créer
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Matériel

  • bouteilles en verre ou verres avec bord fin
  • ustensiles pour remplir
  • petits xylophones

Téléchargements (1)

  • Fiche pédagogique - Fiche enseignant "Le son du vermillon"

    PDF - 1 page - 585 Ko

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Kit nature

Peindre une toile impressionniste de la prairie fleurie

Installés devant la prairie fleurie, les élèves mobilisent et enrichissent leurs perceptions sensorielles pour peindre à la manière des impressionnistes, c’est-à-dire en visant à représenter le caractère éphémère de la lumière et ses effets sur les couleurs et les formes. Comme les impressionnistes, qui composaient surtout en plein air, les élèves explorent et expérimentent diverses techniques picturales (aquarelle, gouache, acrylique) afin d’exprimer et de représenter leur imaginaire et leurs émotions devant la diversité de formes et de couleurs de la prairie fleurie.

Arts

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Fiche pédagogique

Ta reine bourdon en pompons

Et voilà qu’après avoir dormi tout l’hiver, la reine bourdon fait son retour dans les jardins et les prairies à grands coups de bzzzzzzz et de zigzags ! Comme elle est belle, si gaiement parée de ses couleurs éclatantes ! Vos élèves découvrent cet animal royal et fabriquent leur propre reine bourdon. Ils observent des photographies, relèvent des informations et décrivent oralement la reine bourdon avant de suivre une méthode (marche à suivre) en images pour construire leur reine bourdon en pompons !

Arts

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